HSK 5 Actual test 20

有一位出版社的朋友，每次出门见人之前都要先研究一下对方的星座，这样 她可以将对方迅速地进行归类，并把对方引向她熟悉的语言环境中。还有一些朋 友，喜欢询问别人毕业于哪所大学、兴趣和爱好是什么，在这些问题中，通常能 够找到和对方有共同语言的话题。一旦找到，似乎距 离又拉近了很多。

我的一位老乡，每次见人最先询问的一个问题， 就是对方的老家在哪里。基于他对各地人性格特点的 研究，这个问题可以立刻引发一些可以谈论的话题。 如果碰巧和别人是同乡，那亲热的感觉，恨不得马上 称兄道弟。

这些都是迅速和人拉近距离的方法，拥有这些习惯的人，通常能够迅速与人 建立良好的关系。在心理学上，这就叫“名片效应”，就是说两个人在交往时， 如果首先表明自己在某一方面与对方的态度、价值观、兴趣点相同，就会使对方 感觉到你与他有更多的相似性，从而迅速缩小与你的心理距离

传说有一种小鸟，叫寒号鸟。

夏天的时候，寒号鸟全身长满了绚丽的羽毛，十分美丽。寒号鸟骄傲得不得了，觉得自己是天底下最漂亮的鸟，连凤凰也不能同自己相比。于是它整天摇晃着羽毛，到处走来走去，还洋洋得意地唱着：“凤凰不如我！凤凰不如我！”

夏天过去了，秋天来到了，鸟儿们都各自忙开了，它们有的开始结伴飞往南方，准备在那里度过温暖的冬天；有的留下来，整天辛勤忙碌，积聚食物，修理窝巢，做好过冬的准备工作。只有寒号鸟，既没有飞到南方去的本领，又不愿辛勤劳动，仍然整日游荡，还在一个劲儿地到处炫耀自己漂亮的羽毛。

冬天终于来了，天气冷极了，鸟儿们都回到自己温暖的窝巢里。这时的寒号鸟，身上漂亮的羽毛都掉光了。夜间，它躲在石缝里，冻得浑身直哆嗦，它不停地叫着：“好冷啊，好冷啊，等到天亮了就造个窝啊！”等到天亮后，太阳出来了，温暖的阳光一照，寒号鸟又忘记了夜晚的寒冷，于是它又不停地唱着：“得过且过，得过且过，太阳下面暖和，太阳下面暖和。”

寒号鸟就这样一天天地混着，过一天是一天，一直没能给自己造个窝。最后，它没能混过寒冷的冬天，冻死在岩石缝里了。

那些只顾眼前，得过且过，不做长远打算，不愿通过辛勤劳动去创造生活的人，跟寒号鸟也没多大区别。

一个从小练习芭蕾舞的女孩儿决定考舞蹈学院，并将跳舞作为终生职业。但 她很想搞清楚自己是否有这个天分。于是，当一个芭蕾舞团来到女孩儿居住的城 市演出时，她跑去见该团团长。

女孩儿说：“我想成为最出色的芭蕾舞演员，但我不知道自 己是否有这个天分。”“你跳一段舞给我看。”团长说。5 分钟后， 团长打断了女孩儿，摇摇头说：“你没有这个天分。”

女孩儿伤心地回到家，把舞鞋扔到箱底，再也没有穿过。 后来，她结婚生子，当了超市的服务员。多年后去看芭蕾舞演 出，在剧院门口她又碰到了那个团长。她问：“当初你是怎么看 出我没天分的呢？”“哦，你跳舞时我并没怎么看，我只是对你 说了对其他人都会说的话。”“啊？”她叫道，“你的话毁了我的生活，我原本能 成为最出色的芭蕾舞演员的！”“我不这么认为。”团长反驳说：“如果真渴望成为 一名舞蹈家，你是不会在意我对你所说的话的。”

人生成与败并非全靠机遇，而是一种选择，我们不能完全依赖别人的安排与 帮助，必须凭借自己的努力创造未来。

小孩子一般都对游戏很感兴趣，并且渴望父母与自己一起玩儿游戏。不过， 陪孩子玩儿也得讲技巧，否则，很难达到理想的效果。

第一，表达对游戏的兴趣。父母在陪孩子玩儿游戏时，要和孩子一样投入、 专心，短时间完整的注意力投入，比长时间的敷衍来得更有力量。

第二，积极地倾听。孩子都希望父母注意自己，而且越多 越好。倾听会让孩子感受到你对他的关注和爱意，让他更想展 现自己。孩子在游戏中所表达的可能有它潜在的涵义，多花些 心思去倾听孩子所说的，收获的可能是孩子想对你说却不敢或 不知如何开口的心里话。在倾听中，让孩子带领你去看他眼中 的世界。

第三，多问开放性的问题。进入孩子的世界，你除了多听， 还应开放自己，多问多学。不要假设孩子和你有一样的想法， 也不要急着先去表达自己的想法，孩子的想象力常常是我们_望尘莫及_的。太阳可 以是绿的，云可以是黄的，父母有了这样的包容心，孩子更能表现他自己。

第四，遇到问题，试着让孩子自己解决。游戏也是日常生活的缩影，孩子也 会遇到问题和困难。父母可能会不自觉地帮他解决问题。其实游戏是孩子学习解 决问题的最有效的方法。比如：当孩子搬不动他整箱的积木时，可以问问孩子“怎 么办呢”。多些耐心，你可能会和孩子一起享受他打开箱子、搬出积木、解决问 题的得意与骄傲。

甲、乙二人约定时间于某展览馆入口处相见，一同参观展览。甲按时到达； 乙在路上遇到一位故友，寒暄了一阵儿，赶到约定地点时，迟到了半小时。乙说： “抱歉！迟到了一会儿。”甲说：“我等老半天了，腿都站酸了。‘一会儿’，一会 儿有多久？”乙说：“最多不到 10 分钟。”甲说：“起码一小时。”

客观时间是半小时，乙估计“最多不到10分钟”， 甲估计“起码一小时”，是甲有意夸大、乙有意缩小 吗？不，他们说的都是自己内心体验的实话。那么为 什么会有这种现象呢？这就是时间知觉的特点：相对 主观性。

在同样一段时间里，人们为什么会有长短不同的 感觉呢？这首先是因为人们所参与的活动的内容影 响着人们对时间的估计。在上面的事例中，甲干等着，腿都站酸了，乙与故友久 别重逢，寒暄说话。一个活动内容枯燥，一个活动热烈有趣，难免造成时间知觉 上的差异。其次，情绪和态度影响人对时间的估计，这正如人们常说的“_欢乐恨时短_”“寂寞嫌时长”“光阴似箭”“度日如年”等。总之，心理学研究发现，有 许多因素影响人们对时间的知觉。实际上，客观时间并不会因为人们的主观感觉 而变快或变慢。然而人们却可以运用心理学知识，掌握时间错觉，利用时间错觉， 使某些实践活动产生特殊的心理效应。